填空题音乐基础知识中基本表现要素如()、()、()、()、()、()等和音乐常见结构以及音乐体裁形式等基础知识,有效地促进学生音乐审美能力的形成和发展。
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艺术课程期末评价应包括()。
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三至五年级学生在聆听、体验音乐时能始终将()指向音乐,活动遵守规则,不影响他人。
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以下哪一项不属于义务教育阶段艺术课程的设计思路?()
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3-5年级要求学生听辨常见中国民族乐器与西洋乐器的音色,知道()。
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艺术教材的单元大小应根据()因素确定。
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低年级学生聆听的曲目以形象鲜明,()、结构短小的标题音乐为主。
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第一学段(1-2年级)学业质量描述提出,关注音乐和生活的关系,向他人介绍身边的音乐或音乐现象时能较清楚地表明自己的感受,这部分体现()的核心素养。
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美术馆、博物馆、音乐厅、歌剧院、影院、青少年宫、社区和新时代文明实践中心等资源属于()。
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3-5年级要求学生在感知音乐的过程中能初步辨别节拍的不同,能对常见节拍音乐做出相应的()。
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教师整体把握教学内容的好处是()。
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