A.专任教师
B.辅导员
C.班主任
D.专业课与思想政治课教师
E.专业课老师
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A.身教轻于言传
B.言传重于身教
C.身教重于言传
D.言传轻与身教
A.核心
B.基础
C.结果
D.内涵
A.有目的
B.有意识
C.有选择
D.有方向
A.不自觉的
B.无效的
C.无意识的
D.被动的
E.主动的
A.必然联系
B.内在联系
C.相对联系
D.重要联系
A.基础
B.重要
C.中心
D.首要
A.师生诗酒相从
B.绅士是教师用烟斗熏出来的
C.高山流水
D.伯牙绝弦
A.陶行知
B.冯友兰
C.胡适
D.蔡元培
A.工人爱机器,农民爱土地,解放军爱武器,那么教师就应该爱大学生
B.师爱是教育者基于对职业的理解,为实现职业理想和道德,在教育实践中产生的一种超越血缘关系的爱,它是以受教育群体为对象,在教育过程中表现出来的一种高尚的道德境界、执著的敬业精神、富于人道的教育艺术和对自我职业行为充分肯定的价值取向
C.真教育是心心相印的活动,惟独从心里发出来的,才能达到心的深处
D.教学不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞
A.法律责任
B.道德责任
C.岗位责任
D.学习责任
E.解释责任
最新试题
师德的民主评价包括()等方面。
师德宣传教育的活动形式主要有()
教师专业才干是指教师作为专业人员,在()等方面的突出表现,是教师不断学习、实践、积累、研究和创新的结果。
新时代,技工院校的教师要具有以下几个方面的素养()
充分发挥师德的激励和导向作用,实行“表彰与预防”相结合的制度,应科学而恰当运用()。
知行合一在道德教育实践中是理想道德人格()的基本要求。
青年教师在开展教科研活动中,应该努力培养刻苦钻研的精神,运用科学有效的方法,()寻找突破口。
教师在人际交往中的()都能成为影响自身师德修养的关键因素。
从社会层面关爱教师心理健康的做法主要有()
树立道德榜样,提高道德意识,促进社会道德人格的形成,提升道德文明,是现代社会()的目的。