A.规范学生的口头语言
B.凸现听与说交际的目的性
C.培养良好的听说态度和习惯
D.注重提高口语交际能力
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A.探究学习
B.合作学习
C.自主学习
D.接受学习
A.学习目标的综合
B.跨领域学习内容的综合
C.学习形式的多样
D.学习方式的综合
A.选好故事,讲好故事
B.多听故事
C.要引导学生展开联想和想象
D.多练习
A.由说到写
B.从述到作
C.由真到假
D.从仿到创
A.组间同质
B.人数适中
C.组内异质
D.男女搭配适当
A.自由想象
B.提倡学生自主拟题
C.少写命题作文
D.多写看图作文
A.个别对话
B.在教学过程中,特别是语文教学的各个环节进行训练
C.通过口语交际课进行训练
D.在日常生活中进行训练
A.侧重语文知识
B.侧重学生主体
C.侧重语文能力或素质发展
D.侧重人文情感培养
A.眉批旁注式
B.摘抄式
C.摘要式
D.概述式
A.质性评价
B.量性评价
C.终极评价
D.激励评价
最新试题
你认为在拼音教学中还有哪些需要注意的方面?
你是怎样看待识字教学中的复现的?
语文教学“应重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同事也应尊重学生在学习过程中的独特感受”。你是怎样看待这个问题的?
被誉为“人民艺术家”、“语言大师”的人是()。
“‘自主学习’的就是让学生自己学习,而老师只在一边串接一下教学环节、维持一写教学纪律就可以了。”你赞同这种观点吗?为什么?
有人说:探究学习解放了学生的思维,接受学习限制了学生的思维,你怎么看?
谈谈你是如何理解“语文素养”的?
语文素养从低年级到高年级、从简单到复杂主要分为6个层次:一是必要的(),二是丰富的语言积累,三是熟练的(),四是良好的学习习惯,五是深厚的(),六是高雅的言语举止。
什么是探究学习?请举例说明。
城市学校中能开发的语文课程资源一定比农村学校多。这样说对吗?为什么?