A.对教育的重视程度
B.人们的主观意愿
C.社会经济发展水平
D.社会制度
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A.普及教育
B.义务教育
C.终身教育
D.制度化教育
A.人们的重视程度
B.经济发展水平
C.文化传统
D.社会制度
A.教育与社会发展相互制约的规律
B.教育与政治经济制度相互制约的规律
C.教育与生产力相互制约的规律
D.教育与文化相互制约的规律
A.近代
B.现代
C.欧州文艺复兴时期
D.古代
A.保罗•郎格郎
B.杜威
C.弗洛伊德
D.罗杰斯
A.社会功能
B.筛选功能
C.派生功能
D.负向功能
A.生产力水平
B.人口因素
C.政治经济制度
D.科技水平
A.道德认知
B.道德情感
C.道德判断
D.道德行为
A.道德原则教育
B.道德规则教育
C.道德认知教育
D.道德行为教育
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
最新试题
下列体现陶冶法的有()。
以下做法体现了因材施教原则的是()。
学校教育只能通过开设政治课和教师的言传身教去促进学生的政治社会化,从而达到维系社会政治稳定的目的。
德育过程的基本规律,说法正确的是()
德育过程与品德形成过程两者之间既存在区别,也存在关联。
教师在上外语课时要加强对学生国际主义精神的培养,并且多采用讨论法实施教学,可以让学生自由发表看法,有利于学生自然而然地形成学生民主、尊重、宽容等品德。其中体现了学科德育渗透的()途径。
当社会发展处于较为落后状态时,经济发展所需要的人以脑力劳动为主,因此社会关注人口质量。
教师应该灵活地、创造性地使用教材,对教材实施二次开发,这说明教师是学生学习的促进者。
现代班级管理强调以教师为核心。
以下属于先进生的教育策略的是()。