A.人即目的
B.权利平等
C.机会均等
D.人人接受同等的教育
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A.科技发展水平
B.政治经济制度
C.社会文化
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A.个体功能
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A.对教育的重视程度
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C.社会经济发展水平
D.社会制度
A.普及教育
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C.终身教育
D.制度化教育
A.人们的重视程度
B.经济发展水平
C.文化传统
D.社会制度
A.教育与社会发展相互制约的规律
B.教育与政治经济制度相互制约的规律
C.教育与生产力相互制约的规律
D.教育与文化相互制约的规律
A.近代
B.现代
C.欧州文艺复兴时期
D.古代
A.保罗•郎格郎
B.杜威
C.弗洛伊德
D.罗杰斯
A.社会功能
B.筛选功能
C.派生功能
D.负向功能
A.生产力水平
B.人口因素
C.政治经济制度
D.科技水平
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王老师认为对于中小学生的教育要增强其对学习内容的感性认识,于是在教学中大量使用直观手段,认为直观越多越好。
下列选项中,属于班级组织管理主要内容的有()。
以下属于先进生的教育策略的是()。
学校教育只能通过开设政治课和教师的言传身教去促进学生的政治社会化,从而达到维系社会政治稳定的目的。
关于作业的布置与批改,教师应该要做到()。
关于班集体与学生群体,下列说法正确的是()。
单轨学制有利于培养高素质人才,但加大了阶级之间的差距,加剧了阶级的对立,不利于社会的发展进步。
关于德育原则,下列说法正确的是()。
教师应该灵活地、创造性地使用教材,对教材实施二次开发,这说明教师是学生学习的促进者。
基础性是义务教育最本质的特征。