A.伦理教化
B.改造社会
C.发展个体
D.多样化
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A.孟子
B.罗杰斯
C.洛克
D.弗洛伊德
A.人口因素
B.生产力发展水平
C.政治经济制度
D.社会文化
A.人即目的
B.权利平等
C.机会均等
D.人人接受同等的教育
A.科技发展水平
B.政治经济制度
C.社会文化
D.意识形态
A.个体功能
B.基本功能
C.社会功能
D.派生功能
A.对教育的重视程度
B.人们的主观意愿
C.社会经济发展水平
D.社会制度
A.普及教育
B.义务教育
C.终身教育
D.制度化教育
A.人们的重视程度
B.经济发展水平
C.文化传统
D.社会制度
A.教育与社会发展相互制约的规律
B.教育与政治经济制度相互制约的规律
C.教育与生产力相互制约的规律
D.教育与文化相互制约的规律
A.近代
B.现代
C.欧州文艺复兴时期
D.古代
最新试题
关于教学评价的理解,下列表述不正确的有()。
关于布置与批改作业,下列说法正确的有()。
学校教育只能通过开设政治课和教师的言传身教去促进学生的政治社会化,从而达到维系社会政治稳定的目的。
现代社会教育全民化主要体现在教育机会均等和教育自由化等方面。
当社会发展处于较为落后状态时,经济发展所需要的人以脑力劳动为主,因此社会关注人口质量。
现代班级管理强调以教师为核心。
王老师认为对于中小学生的教育要增强其对学习内容的感性认识,于是在教学中大量使用直观手段,认为直观越多越好。
关于教学的基本环节,下列说法正确的是()。
下列选项中,属于班级组织管理主要内容的有()。
单轨学制有利于培养高素质人才,但加大了阶级之间的差距,加剧了阶级的对立,不利于社会的发展进步。