A.自由
B.自主
C.随意性
D.自主性、开放性、实践性
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A.传授知识
B.培养价值观念
C.了解规范
D.教材以学生全面发展为目标,其内容包含了德智体美等各个方面
A.传授知识
B.培养能力
C.培养人生信仰
D.课堂教学除了认知目标外,还应包括情感目标和能力目标,对学生具有生命的意义
A.素质教育过程中主要靠学生自学
B.老师要少干预
C.受教育者在教育者指导和促进下自主构建和完善自身素质的过程
D.以儿童为中心
A.事实性知识
B.方法论知识
C.价值知识
D.规范性知识
A.客观世界本身是一个统一的、相互联系的有机整体
B.当今世界所面临的问题越来越具有全局性、全球性
C.科学的发展正越来越超越自身的界限,向协同化、综合化方向发展
D.儿童身心发展尚未充分分化,他们的生活现实具有未分化性和综合性的特点
A.教育基本原理
B.发展理论
C.教育目标分类学理论
D.未来学理论
A.社会发展需求
B.个人的发展需求
C.一定的指导思想、原则、方法和程序
D.尤其是共产主义思想
A.以儿童为中心
B.以社会为中心
C.以学科体系为中心
D.致力于在学生发展、社会需求、学科发展之间建立动态平衡,促进学生素质发展
A.相应减少内容
B.相应降低难度
C.既要减少内容,降低难度,还要适度综合,还给孩子一个整体的世界
D.主要把原来的内容进行综合
最新试题
素质教育课堂教学的地位与作用,应表现在以下哪些方面?()
落实素质教育责任与鼓励教育创新,在本质上是完全一致的。
有学者依据主体活动所涉及对象的种类,将人类知识分为()。
素质教育中,校长对学校的管理应()。
现代教育过于追求效率,讲究刻意而为,缺少自然养成与无声涵蕴,已成为一个十分突出的问题。
素质教育社会环境的评价()。
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对学生素质的全面评价包括()。
素质教育责任的内在依据()。
素质教育活动课程的基本性质与主要特点()。