A.师德高品质
B.心理深研究
C.专业高学识
D.能力多方位
你可能感兴趣的试题
A.在职教育
B.教学实践
C.校本培训
D.教学反思
A.为人师表
B.献身教育
C.教书育人
D.公而忘私
A.灵魂
B.动力
C.内在要求
D.天职
A.复杂性、创造性
B.连续性、广延性
C.长期性、间接性
D.主体性、示范性
A.纯真美好
B.教育效果的长期性
C.精神生产
D.多重角色
A.交往能力
B.研究能力
C.管理能力
D.学习能力
A.系统性
B.结构性
C.预见性
D.实效性
A.科学和人文方面的基本知识
B.专门性的学科知识
C.教育学科知识
D.教育研究知识
A.教学能力
B.教育科研能力
C.创造力
D.终身学习
A.多样性
B.专业性
C.单一性
D.崇高性
最新试题
教师与幼儿沟通时,不正确的做法是()。
新教师一般处于关注()阶段。
你是怎样看待李南的教育观的?结合所学教育学的原理,试对李南的教育观加以评价。
波斯纳提出的教师成长公式是()+()=成长。
素质教育强调“选择适合儿童的教育,而不是挑选适合教育的儿童”。这说明素质教育()。
对学生的培养及全面素质的提高,起关键作用的是教师的()。
某教师回到办公室说:“幼儿园中班的学生真笨,这堂课我连续讲了三遍,他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了,他们不会我有什么办法?”问题:如何理解教师的主导作用,这位教师全面发挥主导作用了吗?
李南如何才能走出困境?请你给李南提出一些有关教学策略和课堂管理方面的建议。
在幼儿园中,幼儿教师为幼儿提供的支持包括物质和心理两方面,说明幼儿教师是()。
()是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题,不断提升教学实践的合理性,是新手教师转变为专家教师的一种方式和途径。