A.教师的个人修养
B.教师的专业素养
C.教师的品质
D.师生关系
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A.师德高品质
B.心理深研究
C.专业高学识
D.能力多方位
A.在职教育
B.教学实践
C.校本培训
D.教学反思
A.为人师表
B.献身教育
C.教书育人
D.公而忘私
A.灵魂
B.动力
C.内在要求
D.天职
A.复杂性、创造性
B.连续性、广延性
C.长期性、间接性
D.主体性、示范性
A.纯真美好
B.教育效果的长期性
C.精神生产
D.多重角色
A.交往能力
B.研究能力
C.管理能力
D.学习能力
A.系统性
B.结构性
C.预见性
D.实效性
A.科学和人文方面的基本知识
B.专门性的学科知识
C.教育学科知识
D.教育研究知识
A.教学能力
B.教育科研能力
C.创造力
D.终身学习
最新试题
在下列观点中,哪种说法不能体现教师职业的责任()。
请你从幼儿教师需要具备的专业能力出发,谈谈教师应如何与幼儿实现有效的沟通。
()是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题,不断提升教学实践的合理性,是新手教师转变为专家教师的一种方式和途径。
教师应具备怎样的职业知识结构?
下列哪一项不属于育人为本儿童观的范畴?()
赵老师在与同事相处时总是坚持多倾听、少争执;多宽容、少计较;多赞美、少批评;多坦诚、少怀疑的原则。赵老师的做法()。
李南如何才能走出困境?请你给李南提出一些有关教学策略和课堂管理方面的建议。
在幼儿园中,幼儿教师为幼儿提供的支持包括物质和心理两方面,说明幼儿教师是()。
素质教育强调“选择适合儿童的教育,而不是挑选适合教育的儿童”。这说明素质教育()。
波斯纳提出的教师成长公式是()+()=成长。