问答题某幼儿园活动场地上,孩子们自由地选取各种材料,和自己的伙伴一起构建游戏场地,器材的组合一变、使用的方法一变、活动的伙伴一变,活动的内容与形式也随之而改变,时而是孩子们的“滑雪场”,时而是“勇敢者之路”,时而是“地雷区”,时而又成了“大森林”,在不同的情境里孩子们主意越来越多,玩法各式各样,玩得也越来越自在尽兴。教师在旁边自如地进行指导。请谈谈幼儿教师如何使教学游戏化。并在课程开展中恰当地使用语言法。
最新试题
老师对洋洋游戏的干预合适吗?请对洋洋的游戏方式和老师的干预方式做出分析和判断。
题型:问答题
以下不属于教师介入游戏的形式的是()。
题型:单项选择题
结合实际说说作为幼儿园教师应该如何支持和推进儿童的游戏?
题型:问答题
活动中张老师参与了幼儿的游戏,请结合案例说明教师合理参与幼儿游戏应注意什么问题。
题型:问答题
3-6、7岁幼儿游戏的典型特征是()。
题型:单项选择题
你觉得琪琪父母的担心有必要吗?为什么?
题型:问答题
请运用游戏相关理论分析一下案例。
题型:问答题
简述教师在幼儿游戏介入时的角色定位。
题型:问答题
李老师设计了一个“三只蝴蝶”的游戏活动。她选了三位幼儿扮演蝴蝶,又选了若干幼儿扮演花朵。结果,幼儿兴趣不高,表现被动,还没等游戏结束,一个幼儿问老师:“老师,游戏完了吗?我们可以自己玩了吧?”问题:对于这种现象,请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行论述。
题型:问答题
幼儿园游戏条件的设立考虑哪些方面?
题型:问答题