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A.教师职业是一种软专业,谁都可以当教师
B.除了钻研业务,提高教学水平,教师更需要以高尚的师德来感染学生
C.教师工作的效果具有延时性的特点
D.教师劳动的社会价值,主要是对教师劳动与需要它的社会之间的关系而言,指教师的劳动针对需要它的社会所具有的功能属性
A.加涅
B.班杜拉
C.布鲁纳
D.乌申斯基
A.有助于学生的个性发展
B.有助于教学任务的完成
C.违背了公正施教的要求
D.违背了严慈相济的要求
A.奉献精神
B.关心爱护学生
C.学科知识扎实
D.勇于探索创新
A.复杂性、创造性
B.连续性、广延性
C.长期性、间接性
D.主体性、示范性
A.内省
B.勤学
C.兼听
D.自律
A.遵纪守法
B.提高思想觉悟和教学水平
C.尊重学生人格
D.保护学生权益
A.福勒
B.布朗
C.伯利纳
D.夸美纽斯
A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注学生阶段
D.关注成长阶段
最新试题
“终身教育”这一术语是由()正式提出的。
案例中两位新教师在专业成长中碰到了一些问题,请为他们提供教师成长与发展的基本途径。
李老师针对已有教学方法的不足,提出了较为完善的情境教学方法,并取得了一定的成效。这体现了李老师的()。
教师发展的五阶段论是由()提出的。
“吾日三省吾身”,体现在教师职业道德修养的提高上,即要求教师要()。
如何理解教师的主导作用,这位教师全面发挥主导作用了吗?
你是怎样看待李南的教育观的?结合所学教师职业理念的相关知识,试对李南的教育观加以评价。
教师成长与发展的最高目标是()。
从教师个体职业良心形成的角度看,教师的职业良心首先会受到()的影响。
()提出了教师成长公式:经验+反思=成长。