A.特级教师
B.教学熟手
C.优秀班主任
D.专家型教师
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.关注发展阶段
B.关注情境阶段
C.关注学生阶段
D.关注生存阶段
A.布鲁纳
B.波斯纳
C.布鲁巴奇
D.科顿
A.能否充分考虑教学情境
B.能否更多地考虑课堂的管理
C.能否自觉地关注学生
D.能否关注自身的生存适应性
A.灵魂
B.动力
C.内在要求
D.天职
A.关注情境阶段
B.关注生存阶段
C.关注学生阶段
D.关注教学阶段
A.终身教育是指非正规教育
B.终身教育这一理念是由法国成人教育家保罗·朗格朗最先提出来的
C.终身教育具有终身性、全民性、广泛性、灵活性和实用性的特点
D.教师和学生都应树立终身学习的理念
A.教育作用
B.调节作用
C.导向作用
D.示范作用
A、保罗·朗格朗
B、E.捷尔比
C、R.H.戴维
D、洛尔
A.学生在教育活动中是被动的客体
B.教师在教育活动中是被动的客体
C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D.教师在教育活动中不能起到主导作用
A.严谨治学
B.实事求是
C.与时俱进
D.理论联系实际
最新试题
教师发展的五阶段论是由()提出的。
当一位教师把大量时间都花在如何与学生搞好关系时,那么在教师成长过程中他属于()。
请分析此案例中教师做法存在的主要问题及其危害。对于学生“犯困”和班级评“三好学生”这样的事,作为教师,你认为应怎样对待?为什么?
小张上课的问题出在哪里?请从选择教学方法的角度进行分析。
如何理解教师的主导作用,这位教师全面发挥主导作用了吗?
你是否赞成小李的教学观,结合教育理论相关知识分析。
从教师个体职业良心形成的角度看,教师的职业良心首先会受到()的影响。
我国教育家陶行知说“要想学生好学,必须先生好学,唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”这句话说明教师具有()的义务。
“终身教育”这一术语是由()正式提出的。
李老师针对已有教学方法的不足,提出了较为完善的情境教学方法,并取得了一定的成效。这体现了李老师的()。