A.遵纪守法
B.提高思想觉悟和教学水平
C.尊重学生人格
D.保护学生权益
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A.福勒
B.布朗
C.伯利纳
D.夸美纽斯
A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注学生阶段
D.关注成长阶段
A.特级教师
B.教学熟手
C.优秀班主任
D.专家型教师
A.关注发展阶段
B.关注情境阶段
C.关注学生阶段
D.关注生存阶段
A.布鲁纳
B.波斯纳
C.布鲁巴奇
D.科顿
A.能否充分考虑教学情境
B.能否更多地考虑课堂的管理
C.能否自觉地关注学生
D.能否关注自身的生存适应性
A.灵魂
B.动力
C.内在要求
D.天职
A.关注情境阶段
B.关注生存阶段
C.关注学生阶段
D.关注教学阶段
A.终身教育是指非正规教育
B.终身教育这一理念是由法国成人教育家保罗·朗格朗最先提出来的
C.终身教育具有终身性、全民性、广泛性、灵活性和实用性的特点
D.教师和学生都应树立终身学习的理念
A.教育作用
B.调节作用
C.导向作用
D.示范作用
最新试题
终身学习是教师专业发展不竭的()。
()的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。
教师的表率作用主要体现在()。
某老师很少留意成绩一般的学生,把自己的精力用于培养优秀的学生。该老师的做法()。
当教师非常关注自己的生存适应性时,其处于教师成长过程中的哪一阶段?()
请分析此案例中教师做法存在的主要问题及其危害。对于学生“犯困”和班级评“三好学生”这样的事,作为教师,你认为应怎样对待?为什么?
“终身教育”这一术语是由()正式提出的。
新课程倡导教师专业发展的主要途径是()。
案例中两位新教师在专业成长中碰到了一些问题,请为他们提供教师成长与发展的基本途径。
教师职业道德最基本也最重要的作用是()。