A.是对环境质量的评价
B.包括对幼儿适应环境的评价
C.包括对幼儿的环境创设和互动行为的评价
D.只能了解环境与幼儿行为的相互影响，无法了解幼儿的发展状况
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A.讨论法
B.探索法
C.操作法
D.评价法
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区域活动的理论基础是（）。
①皮亚杰的认知发展阶段理论
②瑞吉欧课程方案
③维果茨基最近发展区
④蒙台梭利教学法
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
A.目标导向性
B.发展适宜性
C.幼儿参与性
D.经济性
A.物质环境
B.精神环境
C.经济发展
D.科技进步
A.准备环境
B.控制环境
C.调整环境
D.创设环境
A.6—7个
B.8—9个
C.9—10个
D.11—12个
A.购买大型玩具
B.安装塑胶地板
C.合格的物质条件和良好的精神环境
D.选择较清静的场所
A.界限性
B.相容性
C.转换性
D.差异性
A.皮亚杰
B.维果茨基
C.陈鹤琴
D.陶行知
最新试题
下列对室外游戏场地活动说明正确的是（）。
区域活动的形式多是（），这就为儿童提供更多的自由交往和自我表现的计划，增进同伴之间的相互了解，尤其是对同伴在集体活动中所不可能表现出来的才能和优点的了解。
点缀型幼儿园特色教育活动是基于连续的活动来创造新的活动（）
充分利用当地的自然优势，为幼儿修沙坑，让幼儿在沙坑里做造型、进行结构游戏，用树枝在沙上画画、写字。这一环境创设贯彻的是（）原则。
教师能利用环境来激发和保持幼儿的活动积极性，能帮助幼儿利用环境的条件来发展自己，这指的是幼儿教师（）。
以下哪些是具有代表性幼儿园特色教育活动环境（）
幼儿园特色教育活动环境的要素中知识建构要素包括（）
（）又被称为“区域活动”或者“区域游戏”。
目前我国家园合作的形式中，家长参与托幼机构管理的主要形式为（）。
下面关于幼儿参与环境创设的说法，不正确的是（）。