A.家园联系本
B.家长会
C.开放日
D.家长委员会
你可能感兴趣的试题
A.购买大型玩具
B.创设合格的物质条件和良好的精神环境
C.安装塑胶地板
D.选择较安静的场所
A.操作法
B.实验法
C.观察法
D.参观法
A.集体活动地区
B.游戏场地
C.种植园区
D.活动室
A.精神环境
B.保育环境
C.游戏环境
D.教育环境
A.全园各班必须共用室外游戏场地
B.游戏场地中要放置的设备和用具尽量是小型的
C.好的游戏场地不仅要有设备,更要有“设计”
D.户外游戏场地在设计时要注意安全卫生
A.幼儿应参与设计构思、材料搜集、动手制作和布置的全过程
B.幼儿是环境创设的旁观者和享用者
C.幼儿的积极性、主动性、创造性可以得到最大限度的释放
D.幼儿是环境创设的积极参与者和互动者
A.个人活动
B.小组活动
C.集体活动
D.个别活动
A.体现了教师与儿童互动、人与环境的互动
B.符合儿童年龄特点和身心发展规律
C.能激发他们对环境的兴趣与注意
D.教师可以适当休息
A.活动区
B.建筑区
C.角色区
D.科学区
A.幼儿园文化
B.幼儿园环境
C.幼儿园师资
D.幼儿园课程
最新试题
关于评价法在幼儿园环境创设中的使用,不正确的是()。
目前我国家园合作的形式中,家长参与托幼机构管理的主要形式为()。
特色教育活动环境创设的情感要求也可以说是特色教育活动环境创设的()
节日活动计划是教师指导、组织幼儿活动所设计的方案。其具体内容包括()、活动的实施和构思、活动规则、活动结果评价。
点缀型幼儿园特色教育活动是基于连续的活动来创造新的活动()
某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料,这遵循了()。
()又被称为“区域活动”或者“区域游戏”。
从狭义上理解,幼儿园环境是指()。
教师引导全班幼儿通过讨论的方法,选择或确定环境创设的主题和内容以及与环境材料互动的方法是()。
幼儿园的节日环境需要随时的评价和调整,应根据不同的季节特征、不同活动的内涵、()以及节日活动的进展不断的更新与变换。