A.操作法
B.实验法
C.观察法
D.参观法
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A.集体活动地区
B.游戏场地
C.种植园区
D.活动室
A.精神环境
B.保育环境
C.游戏环境
D.教育环境
A.全园各班必须共用室外游戏场地
B.游戏场地中要放置的设备和用具尽量是小型的
C.好的游戏场地不仅要有设备,更要有“设计”
D.户外游戏场地在设计时要注意安全卫生
A.幼儿应参与设计构思、材料搜集、动手制作和布置的全过程
B.幼儿是环境创设的旁观者和享用者
C.幼儿的积极性、主动性、创造性可以得到最大限度的释放
D.幼儿是环境创设的积极参与者和互动者
A.个人活动
B.小组活动
C.集体活动
D.个别活动
A.体现了教师与儿童互动、人与环境的互动
B.符合儿童年龄特点和身心发展规律
C.能激发他们对环境的兴趣与注意
D.教师可以适当休息
A.活动区
B.建筑区
C.角色区
D.科学区
A.幼儿园文化
B.幼儿园环境
C.幼儿园师资
D.幼儿园课程
A.是对环境质量的评价
B.包括对幼儿适应环境的评价
C.包括对幼儿的环境创设和互动行为的评价
D.只能了解环境与幼儿行为的相互影响,无法了解幼儿的发展状况
A.讨论法
B.探索法
C.操作法
D.评价法
最新试题
学校教育活动有各种差别,从形式看有,()
在幼儿园中大致将节日分为三大主题,即()
容易对学前儿童产生潜移默化影响的社会因素是()。
幼儿园环境创设主要是指()。
下列对室外游戏场地活动说明正确的是()。
网络特色教育活动环境应遵循的原则是()
节日活动计划是教师指导、组织幼儿活动所设计的方案。其具体内容包括()、活动的实施和构思、活动规则、活动结果评价。
点缀型幼儿园特色教育活动是基于连续的活动来创造新的活动()
幼儿园特色教育活动环境的要素中知识建构要素包括()
对于儿童参与材料投放和活动室环境创设的整个过程,下列哪项说法是错误的?()