教师是一种专业化的技术职业。

一份教案的核心是规划板书内容。

教学具有教育性，这是由洛克最先提出来的。

17世纪捷克教育家赫尔巴特认为一切知识都从感官的知觉开始，主张把教学建立在感觉活动的基础上。

教学是教育工作构成的主体部分，但不是教育的基本途径。

学与教相互作用的过程是一个系统过程，该过程包括教师和学生两大要素。

教学是学校教育中最基本的活动，在整个学校教育系统中居于中心地位。

在学习过程中，越是困难的问题越有利于激发学生的学习动机。

课程标准和教学大纲基本上是一样的，只是提法具有时代性。

教科书是教师备课和上课的主要依据。