判断题课程标准和教学大纲基本上是一样的,只是提法具有时代性。
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学校可以为了教学而忽略其他事情。
题型:判断题
在学习过程中,越是困难的问题越有利于激发学生的学习动机。
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如果学生经常将学业失败归因于其自身能力的不足,会产生习得性无助感。
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随着年龄的增长,学生互动性重要他人的导向类型按照“家长→教师→同伴→不存在重要他人”的顺序变化。
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行动研究是一种新的研究理念和类型,而不是一种研究方法。
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课堂活动要求教师具有较高的组织能力,课外活动要求教师具有较高的教学能力。
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教学是传授系统知识,促进学生发展的最有效的形式。
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教学的首要任务是引导学生掌握科学文化知识和基本技能。
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测验的效度是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。
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17世纪捷克教育家赫尔巴特认为一切知识都从感官的知觉开始,主张把教学建立在感觉活动的基础上。
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