机体某一方面的机能受损甚至缺失后。可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体...

单项选择题机体某一方面的机能受损甚至缺失后。可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（）。

A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.互补性

1.单项选择题教育生物起源论的代表人物是（）。

A.孟禄
B.霍尔
C.利托尔诺
D.华生

2.单项选择题衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是（）。

A.文化教育
B.科技发展
C.计划生育的实施状况
D.基础教育的状况如何

3.单项选择题现代教育发展的根本动因是（）。

A.科技进步
B.生产发展水平
C.政治需要
D.产业革命

4.单项选择题“没有英雄的时代也很难造就一代英雄”是强调（）。

A.教师的权威
B.榜样的作用
C.领导的权威
D.社会的作用

5.单项选择题“拔苗助长”违背了人发展的（）。

A.平衡性
B.顺序性
C.互补性
D.个别差异性

6.单项选择题（）会影响各级各类学校在教育结构中的比例。

A.人口的性别结构
B.人口的年龄结构
C.人口的文化结构
D.人口的阶级结构

7.单项选择题教育者单纯强调人的自然性就会导致（）。

A.教育万能论
B.儿童中心论
C.环境决定论
D.遗传决定论

8.单项选择题中国古代“内发论”的代表人物是（）。

A.孔子
B.荀子
C.孟子
D.墨子

9.单项选择题“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的？（）

A.分化与互补的协调性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性

10.单项选择题“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）因素对人发展的影响。

A.教育
B.遗传
C.环境
D.社会活动