A.德育原则
B.德育途径
C.德育方法
D.德育模式
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A.说服法
B.陶冶法
C.实际锻炼法
D.榜样示范法
A.以知为开端,知、情、意、行依次进行
B.以情为开端,情、知、意、行依次进行
C.以行为开端,行、知、情、意依次进行
D.视具体情况,可有多种开端和顺序
A.导向性原则
B.疏导原则
C.因材施教原则
D.教育影响的一致性原则
A.全员激励原则
B.教管结合原则
C.协调一致原则
D.平行管理原则
A.依法执教
B.热爱学生
C.团结协作
D.爱岗敬业
A.疏导原则
B.因材施教原则
C.连贯性原则
D.导向性原则
A.认知模式
B.社会学习模式
C.体谅模式
D.说服教育模式
A.实际锻炼
B.榜样示范
C.陶冶教育
D.品德评价
A.德育原理
B.德育规律
C.基本要求
D.具体途径
A.课外活动
B.各科教学
C.政治课
D.班主任工作
最新试题
在学校教育中,德育的基本途径是()
通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法叫锻炼法。
少先队一个好的主题队会应具有以下特点()。
少先队活动的(),要求少先队多接触社会,多接触大自然,多接触科学。
集体教育和个体教育相结合的德育原则是加里宁的成功教育经验。
疏导原则指进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展。
德育的途径是指学校向学生进行思想品德教育的各种渠道或形式。我国小学德育的途径是()。
教育过程中,如果用简单粗暴的方法来对待思想问题,那就违反了()的原则。
少先队活动的原则有()。
根据少先队活动的自主性原则,少先队的活动应该让他们自己去计划和组织,辅导员要彻底放手,不要指手画脚。