A.信度较好
B.效度较好
C.难度适中
D.区分度较好
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A.效度
B.信度
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D.区分度
A.信度
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A.信度较好
B.效度较好
C.区分度较好
D.难度适中
A.诊断性评价
B.终结性评价
C.形成性评价
D.相对性评价
A.配置性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.常模参照评价
A.导向激励评价
B.导向激励发展
C.评价发展导向
D.评价发展激励
A.选拔功能
B.甄别功能
C.鉴别功能
D.激励功能
A.维持动机作用
B.促进和维持功能
C.思想教育作用
D.培养纪律功能
A.形成性评价与总结性评价
B.常模参照评价与标准参照评价
C.配置性评价与诊断性评价
D.正式评价与非正式评价
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.相对性评价
最新试题
在教学活动计划实施过程中,对教学计划、方案执行情况进行的评价属手()。
对学生的激励要尽量多用口头表扬的形式。
在学生学业评价中,信度体现了学业测验的可靠程度。
通过设计出一种问题情境或提供一定条件要求学生完成具有一定任务的作业来测定学生知识与能力水平的测验,这是()
考试的核心环节是选择题型。
按照评价的功能来划分,教学评价方法的类型主要有()。
在教学活动计划实施过程中,对教学计划、方案执行情况进行的评价是()。
形成性评价的基本思想是采取平凡的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价。
测验有个质量指标问题。测验是否测出了它所要测出的东西,达到测验目的的程度,这是指测验的()
教学评价的指导思想就是选拔适合教的学生。