A.职业正义感
B.职业责任感
C.职业义务感
D.职业良心感
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A.职业道德意识修养和职业道德行为修养
B.职业行为规范和职业道德规范
C.职业道德行为修养和职业行为规范
D.职业道德意识修养和职业道德规范
A.教师职业道德
B.教师职业道德修养
C.教师职业行为规范
D.教师职业品德意识
A.不合理,违背了终身教育的师德规范
B.不合理,违背了勤恳敬业的师德规范
C.合理,精心用于校本教材编写不值得
D.合理,教师的主要任务是把课上好
A.“取法乎下”
B.“取法乎中”
C.“取法乎上”
D.“无法即法”
A.为人师表
B.爱岗敬业
C.清正廉洁
D.关爱学生
A.廉洁奉公
B.为人师表
C.爱岗敬业
D.热爱学生
A.为人师表
B.关爱学生
C.终身学习
D.爱国守法
A.爱岗敬业的职业道德
B.依法执教的职业道德
C.严谨治学的职业道德
D.廉洁从教的职业道德
A.违背了教学规定
B.违背了师德规定
C.反映了教学需要
D.体现了敬业精神
A.为人师表
B.清正廉洁
C.敬业爱业
D.爱国守法
最新试题
从教师职业道德的角度,分析材料中教师行为存在的问题。
小刚的父母为了让班主任对小刚多照顾一点,逢年过节都会给班主任送贵重礼品,班主任也因此对小刚多有照顾。班主任的做法()。
有一句格言说得好:“假如你厌恶学生,那么,当你工作开始时,就已经结束了。”这说明了教师对学生的爱是教师顺利进行教育工作的重要条件。古今中外的教育家无不重视师生之间的感情关系,把师爱视为教师的美德。我国古代大教育家孔子主张对学生施以“仁爱”,做到“诲人不倦”。我国近代教育家夏丐尊说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”师生之间的感情联系,是一种纽带,是教育维系之所在。因此,可以说,师爱是教育的灵魂,是教育的前提。请根据教师职业道德,谈谈你对“师爱”的认识。
试从教师职业道德的角度,分析这位教师的行为。
请从教师职业道德的角度,评析石老师的教育行为。
为什么说这位教师的爱是公正的、无私的?
教师职业道德行为的出发点是()。
请从教师职业道德的角度,评析苏老师的教育行为。
从教师职业道德方面阐述上述材料给我们的启示。
教师按照考试成绩排座位,将考试成绩排在最后几名的学生安排在了教室的最后一排。教师的这种做法()。