请从教师职业道德方面分析王老师的做法。

何老师班上的小龙，经常迟到、旷课、不完成作业，还欺负同学。在多次批评教育无效后，何老师决定到他家去一趟，向他父母告状。到小龙家时，何老师惊奇地发现他正在做家务。见到何老师，小龙吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后跑回房里，同小龙父母交谈后，何老师了解到小龙家庭贫困，父母每天早出晚归，疏于教导，让孩子养成了一些坏习惯。但这孩子在家还挺懂事，也能帮忙干活。于是，何老师把本来告状的话收了回来。第二天，何老师在班上表扬了小龙懂礼貌，见到老师主动问好，在家能做家务，希望同学们能像小龙学习。接下来，老师安排他负责班级卫生工作，并对他的尽职尽责及时予以表扬。没过多久，小龙在课堂上认真多了，同学关系也融洽了，还成了老师的得力助手。问题：请从教师职业道德的角度，评析何老师的教育行为。

根据《中小学班主任工作条例》的规定，班主任的基本工作量的计算方法是按当地教师标准课时工作量的（）

材料中，教师扮演的是什么角色？为什么？

教师按照考试成绩排座位，将考试成绩排在最后几名的学生安排在了教室的最后一排。教师的这种做法（）。

从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的问题。

请用教师职业道德的有关要求分析“我”的做法，并提出合理解决此类问题的建议。

教师在职业道德修养中要达到“慎独”，其中不正确的是（）

上述材料给了我们怎样的启示？

请从教师职业道德的角度评析范老师的做法。