A.反馈过程
B.学习过程
C.教学过程
D.评价/反思过程
E.相互作用过程
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A.桌椅
B.黑板
C.课堂纪律
D.座位排列
E.课堂气氛
A.教的心理活动
B.学的心理活动
C.教与学的互动机制
D.学生的心理发展特点
E.教师的心理发展特点
A.如何教
B.如何评价
C.如何学
D.如何管理
E.学与教之间的相互作用
A.教学内容
B.学生特点
C.教师特点
D.教学环境
A.教育心理学是研究教育实践中各种心理与行为规律的科学
B.教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学
C.教育心理学的核心研究内容是教师
D.教育心理学的研究对象是学、教以及学与教之间的相互作用
A.教育性原则
B.客观性原则
C.系统性原则
D.发展性原则
A.课堂自然条件
B.物质环境
C.教学设施
D.师生关系
E.社会环境
A.模块说
B.整体说
C.机能系统说
D.定位说
E.模板说
A.实验法
B.调查法
C.测验法
D.临床法
E.个案法
A.记忆法
B.重建法
C.回忆法
D.再认法
E.再学法
最新试题
心理学是研究人的()的科学。
教育心理学作为一门独立的心理学分支学科,诞生于()。
社会测量法的提出者是()。
“仁者见仁,智者见智”主要说明()。
下列属于间接收集资料的方法是()。
学习与教学的过程是()。
教育心理学主要研究的是学校教育中的()。
有目的地严格控制或创设一定条件,人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学研究方法,叫做()。
学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的()。
心理学,特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是()。