单项选择题现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校.这里制约学制建立的因素是()。
A.社会意识形态
B.社会政治经济制度
C.本国学制历史发展
D.生产力发展水平
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1.单项选择题科学地说,遗传素质是人身心发展的()。
A.物质前提
B.决定因素
C.主导作用
D.无关因素
2.单项选择题人们常说的“聪明早慧”和“大器晚成”是指个体身心发展的()。
A.互补性
B.个别差异性
C.不平衡性
D.阶段性
3.单项选择题美国行为主义心理学家华生曾经这样说过:“给我一打健康的婴儿,不管他们祖先的状况如何,我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这种观点属于()。
A.内发论
B.外铄论
C.多因素相互作用论
D.遗传决定论
4.单项选择题有人把教育隐喻为“塑徒”,称教师是“人类灵魂的工程师”,这种观点在人的发展影响因素问题上倾向于()。
A.遗传决定论
B.成熟论
C.外铄论
D.内因与外因交互作用论
5.单项选择题提出“范例教学”理论的教育家是()。
A.瓦根舍因
B.布鲁纳
C.巴班斯基
D.赞可夫
6.单项选择题陶行知教育思想的理论核心是()。
A.传统教育
B.进步教育
C.生活教育
D.社会教育
7.单项选择题最早提出“模仿—理论—练习”三阶段教学法的教育学家是()。
A.苏格拉底
B.柏拉图
C.亚里士多德
D.昆体良
8.单项选择题提出“不愤不启,不悱不发”的中国古代教育家是()。
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.墨子
9.单项选择题提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物交给一切人类的全部艺术”的教育家是()。
A.培根
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.赞可夫
10.单项选择题在我国,最早把“教”和“育”连在一起使用的人是()。
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.老子
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根据以上材料,指出上述说法中的不尽科学之处。
题型:问答题
春秋时期的《学记》是罕见的世界教育思想遗产。
题型:判断题
请从素质教育的角度分析该材料。
题型:问答题
简述教育的文化功能。
题型:问答题
如果说“让孩子站在一旁看钟表匠如何修理”也是一种教育,那么,该案例主要体现了教育学发展中的哪个重要流派的什么观点?
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简述政治经济制度对教育的制约作用。
题型:问答题
运用相关教育理论进行分析此现象。
题型:问答题
《论语》中提出了“教学相长”“因材施教”等教育思想,对中国教育产生了巨大影响。我们可以把它看作一部较为完善的教育学论著。
题型:判断题
学生发展的个别差异性要求教育要坚持()。
题型:单项选择题
下列说法中,对教育对人的发展起主导作用这一观点理解不正确的一项是()。
题型:单项选择题