A.强调学生学会学习
B.强调新的学习方式
C.突出甄别和选拔功能
D.立足过程,促进发展
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A.选修课程
B.地方课程
C.校本课程
D.必修课程
A.初见端倪的知识经济
B.国际竞争空前激烈
C.政府参与并领导课程改革
D.人类的生存和发展面临困境
A.先立后破,先实验后推广
B.民主参与、科学决策
C.全员参与
D.个别地区实行
A.校际合作
B.校内合作
C.教师与专家的合作
D.课题研究
A.教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书
B.教材是知识授受活动的主要信息媒介
C.教材是课程标准的进一步展开和具体化
D.优秀教师进行教学时不需要教材
A.政治、经济、文化
B.社会制度、生产力发展水平、课程理论
C.社会、知识、儿童
D.教育目的、教育理念、课程理论
A.显性课程
B.隐性课程
C.学科课程
D.经验课程
A.强制性、普及性和统一性
B.统一性、综合性和强制性
C.均衡性、综合性和选择性
D.科学性、基础性和发展性
A.综合课程
B.活动课程
C.学科课程
D.分科课程
A.评价的重点是课程计划预期的结果
B.更多地考虑课程满足计划需要的程度
C.应着重关注课程计划满足目标的程度
D.评价的重点放在课程计划实际的结果上
最新试题
注重发展学生知识与能力,开阔学生知识视野,发展学生不同特殊能力的课程是()。
编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是()。
国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是()。
关于新课程理念的说法不科学的是()。
经验主义课程理论流派的主要代表人物是()。
贯彻新课程“以人为本”的教育理念,首先应该做到()。
以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件,被称为()。
在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程属于()。
下列不属于课程表安排应遵循的原则的是()。
校本课程开发的理念是()。