判断题记忆提取等单一的认知活动也可称为问题解决。
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2.判断题桑代克认为学习是尝试错误的过程。
3.判断题特殊迁移的范围比一般迁移范围广。
4.判断题定势只可以成为正迁移的心理背景。
5.判断题多种感官参与学习能有效地增强记忆。
6.判断题只要有学习,就有迁移。
7.单项选择题“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”思想的提出者是()。
A.孔子
B.杜威
C.昆体良
D.思孟学派
8.单项选择题学校工作的中心环节是()。
A.教学
B.管理
C.课外活动
D.后勤工作
9.单项选择题教师教和学生学的统一活动称为()。
A.教育
B.教学
C.教授
D.学习
10.单项选择题教学在学校整个教育系统中居于()。
A.基础地位
B.中心地位
C.主要地位
D.重要地位
最新试题
整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的学习策略称为()。
题型:单项选择题
学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的()。
题型:单项选择题
在发现教学中,教师的角色是学生学习的()。
题型:单项选择题
在教学中讲授“果实”概念时,既选用可食用的,又选择不可食用的(如棉籽),这样有利于学生准确地掌握“果实”概念,这运用了()。
题型:单项选择题
充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆,这是使用了()。
题型:单项选择题
以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是()。
题型:单项选择题
建构主义强调,知识的特点具有()。
题型:单项选择题
精细加工策略是一种()的记忆策略。
题型:单项选择题
某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬,自己从此也暗下决心努力学习。根据班杜拉观察学习理论,这属于()。
题型:单项选择题
()强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
题型:单项选择题