A.组织策略
B.复述策略
C.元认识策略
D.精细加工策略

A.语义联想
B.视觉想象
C.关键词法
D.谐音联想法

A.外部强化
B.内部强化
C.替代强化
D.自我强化

A.正强化的性质与奖励相同，负强化的性质与惩罚相同
B.奖与惩两种手段使用的目的相同，都是制止某种不当的行为
C.在教育中，可以多使用施予式惩罚，多使用剥夺式惩罚
D.在教育上使用惩罚时，只有在积极的目的下，使之符合负强化的原理，惩罚才会产生教育价值

A.经典性条件反射
B.操作性条件反射
C.联结反应
D.习惯成自然

A.正强化
B.负强化
C.消退
D.惩罚

A.桑代克
B.巴甫洛夫
C.华生
D.斯金纳

A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.元认知策略

A.在阅读困难或不熟的材料时放慢速度
B.对每一天的活动，都列出一张活动顺序表
C.将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结
D.意识到不理解课文的某一部分时，退回去读困难的段落

A.特征法
B.韵律法
C.地点法
D.联想法