我国著名心理学家一般把人的学习定义为在（）中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。

学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。

建构主义强调，知识的特点具有（）。

在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。

在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要的观点，这属于（）。

学习过程中，学习者为提高识记效果，尽可能地让多种感官参与学习，这种学习策略属于（）。

学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。

整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）。

（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（）。