单项选择题李老师在教学中先让学生掌握了“文具”这个概念，然后再学习铅笔、橡皮等概念，属于（）。
A.并列结合学习
B.下位学习
C.上位学习
D.强化学习
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1.单项选择题黑人的牙齿总是给人以特别洁白的感觉、“月明星稀”都是感觉的（）。
A.代偿
B.适应
C.对比
D.联觉
2.单项选择题小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不予理踩，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理？（）
A.消退
B.负强化
C.惩罚
D.正强化
3.单项选择题小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣。小丽使用的学习策略是（）。
A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.计划策略
4.单项选择题学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球。这种现象属于（）。
A.顺向、正迁移
B.逆向、正迁移
C.顺向、负迁移
D.逆向、负迁移
5.单项选择题进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习。根据奥苏贝尔的理论，小磊的学习动机属于（）。
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.生理内驱力
6.单项选择题心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以描绘成（）。
A.波浪线
B.斜线
C.U型曲线
D.倒U型曲线
7.单项选择题初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程的哪个阶段？（）
A.发现问题阶段
B.理解问题阶段
C.提出假设阶段
D.检验假设阶段
8.单项选择题晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒。这种记忆现象是（）。
A.瞬时记忆
B.短时记忆
C.长时记忆
D.内隐记忆
9.单项选择题心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（）。
A.形式训练说
B.相同要素说
C.经验类化说
D.关系转换说
10.单项选择题列提纲属于（）。
A.组织策略
B.精细加工策略
C.复述策略
D.监控策略
最新试题
测验时跳过某个难题，先做简单的题目，这属于（）。
题型：单项选择题
元认知策略总是和（）共同起作用的。
题型：单项选择题
学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。
题型：单项选择题
在教学中讲授“果实”概念时，既选用可食用的，又选择不可食用的（如棉籽），这样有利于学生准确地掌握“果实”概念，这运用了（）。
题型：单项选择题
（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
题型：单项选择题
在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。
题型：单项选择题
有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）。
题型：单项选择题
苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是（）。
题型：单项选择题
以下心理学家不属于认知心理学派的是（）。
题型：单项选择题
看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。
题型：单项选择题