单项选择题研究表明，要获得最佳的记忆效果，学习程度需达到（）
A.50%
B.100%
C.150%
D.200%
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1.单项选择题“个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格”称为（）
A.人格
B.认知方式
C.学习方式
D.学习策略
2.单项选择题儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性
3.单项选择题环境决定论的代表人物是（）。
A.杜威
B.格赛尔
C.华生
D.霍尔
4.单项选择题教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（）。
A.个体身心发展的阶段性规律
B.个体身心发展的顺序性规律
C.个体身心发展的不均衡性规律
D.个体身心发展的个别差异性规律
5.单项选择题教育既要照顾到学生的现有发展水平，又要向学生不断提出高于其原有水平的要求，促进他们的发展，这是因为学生的身心发展具有（）
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
6.单项选择题“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的（）。
A.阶段性
B.个别差异性
C.顺序性
D.不均衡性
7.单项选择题内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于（）。
A.人自身的内在需要
B.社会环境的要求
C.教育要求的内化
D.个体的理想和目标
8.单项选择题发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（）提出来的。
A.互补性
B.阶段性
C.顺序性
D.不平衡性
9.单项选择题儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。
A.不平衡性
B.顺序性
C.阶段性
D.个别差异性
10.单项选择题智力是指人们的认识能力，其核心是（）。
A.注意力
B.观察力
C.思维力
D.想象力