单项选择题沈从文小时候特别喜欢逃学，且长时间对老师的批评、斥责非常抵触，但是他的一位姓毛的小学老师利用校园里的一棵楠树激发了他的进取心，最终成为杰出的作家。这个故事主要告诉我们学生具有发展的（）
A.普遍性
B.现实性
C.可塑性
D.差异性
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1.单项选择题个体身心发展的（）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期。及时施教，以促进个体更好的发展。
A.不均衡性
B.顺序性
C.阶段性
D.个别差异性
2.单项选择题从人的发展的角度讲，洛克的“白板说”属于（）
A.内发论
B.外铄论
C.遗传决定论
D.多因素相互作用沦
3.单项选择题“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”这句话夸大了（）因素对人的身心发展的影响。
A.遗传
B.环境
C.个体主观能动性
D.学校教育
4.单项选择题（）是社会生产中最为活跃和革命的因素。
A.劳动对象
B.生产关系
C.生产力
D.劳动者
5.单项选择题在个体发展过程中起主导作用的是（）
A.遗传素质
B.家庭环境
C.学校教育
D.社会人文地理条件
6.单项选择题关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于（）
A.内发论
B.外铄论
C.多因素相互作用论
D.能动论
7.单项选择题教育发挥主导作用的基础和前提是（）
A.人的主观能动性
B.家庭环境
C.教育的自身状况
D.社会发展状况
8.单项选择题个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）
A.顺序性
B.不平衡性
C.互补性
D.阶段性
10.单项选择题在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有（）。
A.顺序性
B.阶段性
C.差异性
D.不平衡性
