A.信号学习
B.系列学习
C.辨别学习
D.概念学习
E.原理学习
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A.知识的学习
B.道德的学习
C.技能的学习
D.品德的学习
E.情感的学习
A.认知因素
B.人格因素
C.人际关系
D.学校因素
E.环境因素
A.观察力
B.记忆力
C.思维力
D.注意力
E.想象力
A.意义学习
B.机械学习
C.接受学习
D.发现学习
E.知识学习
A.注意过程
B.保持过程
C.认知过程
D.动作再现过程
E.动机过程
A.增强集体凝聚力
B.有助于学生发展良好个性
C.启发学生学会学习
D.重视个别差异
E.集思广益
A.直接模仿
B.间接模仿
C.综合模仿
D.象征模仿
E.抽象模仿
A.直接模仿
B.间接模仿
C.综合模仿
D.象征模仿
E.抽象模仿
A.注意过程
B.保持过程
C.认知过程
D.动作再现过程
E.动机过程
A.意义学习
B.行为规范学习
C.技能的学习
D.知识的学习
E.信号学习
最新试题
1970年，加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成8个种类，其中包括（）
奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，将学习分为（）
后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（）
由学习引起的行为或行为潜能的变化是能够相对持久的。
一般认为，一个概念的形成包含的阶段有（）
（）是信息的载体或媒介，即信息通过什么方式、用什么工具从信息源把信息传递给接受者。
中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。
自发的、以适应自然为特征、主要是掌握个体经验的学习是人类学习。
根据学习的定律，下列属于学习现象的是（）
桑代克认为有三条学习定律：准备律、练习律和（）