A.个体与环境
B.个体与社会
C.个体与教育
D.个体社会化与社会规范个体化
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.智育过程
B.心理辅导
C.德育过程
D.美育过程
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程
B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程,是教育和自我教育统一的过程
C.德育过程是组织学生的活动交往,统一多方面的教育影响的过程
D.德育过程是长期的反复的逐步提高的过程
A.知
B.情
C.意
D.行
A.学生思想品德的形成具有反复性的特点
B.德育过程就是社会道德内化为个体思想品德的过程
C.学生的思想品德是在社会交往活动中形成的
D.道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用
A.道德认识的提高
B.有积极的情绪体验
C.拥有坚强的意志
D.道德行为的形成
A.教育者
B.受教育者
C.德育观念
D.德育内容
A.强调德育的外在强制性
B.注意功能实现的间接性
C.注重个体的享用性
D.尊重学习个体的主体性
A.以知为开端,知、情、意、行依次进行
B.以情为开端,情、知、意、行依次进行
C.以意为开端,意、知、情、行依次进行
D.看具体情况,具有多端性
A.教育者、受教育者
B.教育者、受教育者、德育内容
C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法
D.教育者、受教育者、德育环境
最新试题
“寓德育于教学之中”,寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中,寓德育于学生自我教育之中,寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是()。
小学生必须经过道德体验才能理解道德规范,进而转化为个人的道德需要,实现这种转化的关键因素是()。
在以下的表述中,错误的一项是()。
在构成思想品德的四个基本要素中,()是关键。
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,其进行的顺序是()。
结合实际谈谈德育过程中知情意行的相互影响。
德育过程要“反复抓,抓反复”所依据的德育规律是()。
“寓德育于教学之中,寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中,寓德育于学生自我教育之中,寓德育于管理之中”,这是德育过程的哪一条规律的体现?()
德育过程与受教育者品德形成过程无关。
学生做好事时想起了雷锋同志,并由此产生了强烈的内心体验,这种体验称为()。