(1)有助于实现教学目标,提高学习效率; (2)有助于维持班级秩序,形成良好班风; (3)有助于锻炼学生能力,学会自治自理。
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学生管理目标的功能有()
共青团活动的作用和意义有()
管理者与学生进行沟通的手段有()
班级管理的内容主要有()
团队的构成要素有()
班主任即通过对集体的管理去影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把集体和个人的管理结合起来的管理方式是()。
简述如何建立以学生为本的班级管理机制。
学生管理的方法有()、()、()、()、()。
同辈群体的特征有()、()、()、()、价值的多样性。
按照功能发挥作用的场域环境,班级功能可以分为()