（1）以满足学生的发展需要为目的； （2）确立学生在班级中的主体地位； （3）训练学生自我管理班级的能力。
（1）有助于实现教学目标，提高学习效率； （2）有助于维持班级秩序，形成良好班风； （3）有助于锻炼学生能力，学会自治自理。
最新试题
按照功能发挥作用的场域环境，班级功能可以分为（）
班级文化的特点有（）
班级文化的内容有（）、（）、（）、（）。
团队的构成要素有（）
学生管理的方法有（）、（）、（）、（）、（）。
下列属于班级的非成文制度的有（）。
按照管理的不同性质、内容可将学生的常规管理分为（）、（）、（）、学籍常规管理、生活常规管理。
学生管理的特点有（）、（）、（）、（）、（）。
同辈群体的特征有（）、（）、（）、（）、价值的多样性。
班级管理的内容主要有（）、（）、（）、（）。
