班级不仅是教育的对象、客体，而且是教育学生的主体。

判断题班级不仅是教育的对象、客体，而且是教育学生的主体。

1.名词解释班级

2.问答题简述如何建立以学生为本的班级管理机制。

（1）以满足学生的发展需要为目的；
（2）确立学生在班级中的主体地位；
（3）训练学生自我管理班级的能力。

3.问答题简述班级管理的功能。

（1）有助于实现教学目标，提高学习效率；
（2）有助于维持班级秩序，形成良好班风；
（3）有助于锻炼学生能力，学会自治自理。

4.填空题班主任即通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把集体和个人的管理结合起来的管理方式是（）。

5.填空题班级管理的构成要素有（）、（）、（）、（）。

6.填空题班级文化的内容有（）、（）、（）、（）。

7.填空题班级文化的特点有（）、（）、（）、（）。

8.填空题班级管理的过程是（）、（）、（）。

9.填空题班级管理的内容主要有（）、（）、（）、（）。

10.填空题班级管理的特点有（）、（）、（）。