(1)以满足学生的发展需要为目的; (2)确立学生在班级中的主体地位; (3)训练学生自我管理班级的能力。
(1)有助于实现教学目标,提高学习效率; (2)有助于维持班级秩序,形成良好班风; (3)有助于锻炼学生能力,学会自治自理。
最新试题
班级规则的类型主要有()
按照管理的不同性质、内容可将学生的常规管理分为()、()、()、学籍常规管理、生活常规管理。
班级在长期的活动和交往中形成的共同心理倾向和精神风貌叫()
学生管理目标的功能有()
班级文化的特点有()、()、()、()。
班级
简述如何建立以学生为本的班级管理机制。
学生管理的基本内容有()
简述班级管理的功能。
同辈群体的特征有()。