在科尔伯格的道德发展理论中，维护权威和社会秩序定向阶段的特征是（）。

单项选择题在科尔伯格的道德发展理论中，维护权威和社会秩序定向阶段的特征是（）。

A.认识到法律不是死板的条文
B.对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚
C.为自己塑造一个社会赞同的形象
D.强调对法律和权威的服从

1.单项选择题古人说：“是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如人鲍鱼之肆，久而自臭也。”这种德育方法是（）。

A.说理教育法
B.品德评价法
C.情感陶冶法
D.品德修养法

2.单项选择题某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生的照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是（）。

A.说服法
B.陶冶法
C.实际锻炼法
D.品德评价法

3.单项选择题“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这句话体现的德育方法是（）。

A.陶冶教育法
B.说服教育法
C.榜样示范法
D.实际锻炼法

4.判断题进行德育完全是政治老师的事。（）

5.判断题德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。

6.判断题德育过程中的活动和交往不同于社交活动。

7.判断题德育过程的顺序必须遵循知、情、意、行的固定顺序，以知为开端、以行为终结。

8.判断题德育过程的基本矛盾是受教育者与德育内容、方法的矛盾。

9.判断题有什么样的道德认识，就一定有什么样的道德行为。（）

10.判断题德育就是培养学生道德品质的教育。