教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（）。

单项选择题教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（）。

A.激发兴趣
B.引起注意
C.丰富想象力
D.分化概念

1.单项选择题在照度、距离和位置等发生变化的条件下，对物体的知觉仍旧保持不变，这是指知觉的（）。

A.选择性
B.理解性
C.整体性
D.恒常性

2.单项选择题（）是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们清晰地感知。

A.组合律
B.活动律
C.强度律
D.差异律

3.单项选择题学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）

A.解释的理解
B.字面理解
C.批判性理解
D.创造性理解

4.单项选择题能摆脱有关材料的束缚，发表独立见解，探索新的解答方案的理解是（）

A.解释的理解
B.字面理解
C.批判性理解
D.创造性理解

5.单项选择题能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系的理解是（）

A.字面的理解
B.解释的理解
C.批判性的理解
D.创造性的理解

6.单项选择题在理解的四种不同水平的发展阶段中，最低层次的理解属于（）

A.字面理解
B.解释的理解
C.创造性理解
D.批判性理解

7.单项选择题知识传递的唯一途径是（）

A.直接传递
B.间接传递
C.循环传递
D.辐射传递

8.单项选择题艾宾浩斯的遗忘曲线揭示了遗忘的规律是（）

A.先快后慢
B.先慢后快
C.先后一致
D.先少后多

9.单项选择题在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模像直观和（）。

A.言语直观
B.形象直观
C.感知直观
D.表象直观

10.单项选择题对有关史地知识的领会，不能缺少（）。

A.模像直观
B.实物直观
C.言语直观
D.形象直观