A.一种量值
B.一种题型
C.某种题型
D.多种题型
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A.形成性测验
B.间接测验
C.非正式测验
D.操作评价
A.教学过程中
B.形成性评价之后
C.标准参照评价
D.教学过程之后
A.配置性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.总结性评价
A.形成性评价和总结性评价
B.常模参照评价和标准参照评价
C.配置性评价和诊断性评价
D.正式评价和非正式评价
A.配置性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.总结性评价
A.常模参照标准
B.正式评价
C.标准参照评价
D.非正式评价
A.配置性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.总结性评价
A.常模参照标准
B.正式评价
C.标准参照评价
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A.定性评价
B.考察性评价
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A.形成性评价和诊断性评价
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D.正式评价和非正式评价
最新试题
常用的测量保持量的方法有()。
在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能力发展的评价是()。
当前我国教学评价的新理念是()。
以下哪些是基本的测量方法?()
下列属于非正式评价的是()。
给一个班学生一项100个题目的测验,其中一位学生得了70分,他的测验分数是一种()。
一个学生在多次进行某一测验时,如果得到的分数相近,说明该测验具有较高的()。
社会测量法的提出者是()。
在各类学习评定中,一般是在教和学的过程中进行的,目的在于了解教学结果,探究教学中所存在的问题和缺陷,以便对教学工作进行调整的是()。
社会测量法作为一种简便易行的专门方法,在了解学生非正式群体在班级和学校中的存在状况时有较好的作用。社会测量法的提出者是()。