单项选择题幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己,这种思维类型是()。
A.形象思维
B.分析思维
C.直观动作思维
D.直觉思维
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1.单项选择题儿童根据不同年龄的人的形象特征区分“叔叔”“爷爷”,其中体现了思维具有()特征。
A.直接性
B.间接性
C.概括性
D.创造性
2.单项选择题老师在讲砖的用途时,学生能一口气说出砖可以盖房子,可以当工具,可以防身,可以……说明该生具有()。
A.发散思维
B.抽象思维
C.具体思维
D.形象思维
3.单项选择题“灯是照明的工具”这种认识反映了()。
A.思维的间接性
B.思维的灵活性
C.思维的概括性
D.思维的敏捷性
4.单项选择题利用已有的知识经验,从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是()。
A.直觉思维
B.聚合思维
C.抽象思维
D.发散思维
5.单项选择题概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质,外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时,也就是使本质的条款更多,它的外延就()了。
A.大
B.多
C.小
D.增加
7.单项选择题人们根据已知的信息,利用熟悉的规则解决问题,从给予的信息中产生逻辑的结论是()。
A.聚合思维
B.发散思维
C.常规思维
D.创造性思维
8.单项选择题当教师提问“一个四边形,每边边长都是1,面积是否是1?”许多同学都肯定地回答是1,而谷超豪却回答说,如果把它压扁,变成一条线,面积就差不多成了0。这体现了发散性思维的()。
A.流畅性
B.变通性
C.独特性
D.独立性
9.单项选择题小学生通过认识乌鸦、麻雀、燕子等,概括出“鸟”的本质特征这一思维形式是()。
A.推理
B.判断
C.综合
D.概念
10.单项选择题沿着多方面去探寻方法和途径的思维称为()。
A.分析思维
B.聚合思维
C.发散思维
D.经验思维
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创造性思维是人类思维的高级过程,其特征是思维过程有其产品的抽象性和概括性。
题型:判断题
思维的特点有()。
题型:多项选择题
简述发散思维及其特点。
题型:问答题
在课堂上教师让学生列举砖头的用处时,学生小方的回答是“砌墙,造房子,造仓库,造学校,铺路”,小明的回答是“盖房子、花坛,打狗,敲钉,当垫脚石”,你更倾向哪种回答?为什么?根据心理学的原理进行分析。
题型:问答题
老师在讲砖的用途时,学生能一口气说出砖可以盖房子,可以当工具,可以防身,可以……说明该生具有()。
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概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质,外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时,也就是使本质的条款更多,它的外延就()了。
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利用已有的知识经验,从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是()。
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沿着多方面去探寻方法和途径的思维称为()。
题型:单项选择题
要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物,是为训练学生的()。
题型:单项选择题
把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中,以加深、加宽对各种事物的认识的思维过程是()。
题型:单项选择题