单项选择题人云亦云，随声附和等都是（）的表现。
A.社会助长计划
B.从众行为倾向
C.恐惧感
D.态度改变
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1.单项选择题皮格马利翁效应体现了教师的（）对学生的影响。
A.知识
B.引导
C.期望
D.能力
2.单项选择题“一俊遮百丑”、“一坏百坏”描述了社会认知信息整体过程中的（）。
A.首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.刻板效应
3.单项选择题某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的母亲是老板，以求得心理满足。这种心理防御方式称为（）。
A.升华
B.转移
C.退行
D.补偿
4.填空题“疑邻盗斧”是一种（）效应。
5.多项选择题影响群体士气的因素有（）。
A.群体成员的人数
B.对群体目标的赞同
C.对活动的满足感
D.群体的领导方式
E.和谐的人际关系
7.单项选择题一般认为女生心细、胆小、娇气，男生则胆大、粗心、傲气，这是社会知觉的（）。
A.投射效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.刻板印象
9.单项选择题教师在评价学生时，往往受到学生学习成绩的影响。同样是体育课表现出色的，对好成绩的学生的评价是“德智体全面发展”，对差学生的评价是“头脑简单，四肢发达”。这属于（）。
A.首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.刻板效应
10.单项选择题拉塔标和达利的一系列实验室测验表明，他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称为（）。
A.社会干扰
B.群体影响
C.群体一致性
D.责任扩散
最新试题
在升国旗、奏国歌时，心中的爱国之情就油然而生，这是态度的（）成分。
题型：单项选择题
个人的观念与行为由于群体的引导或压力而向多数人相一致的方向变化的现象是（）。
题型：单项选择题
心理学实验表明了人的亲和需要，当心理上发生恐惧时，人更需要远离他人而自己独处。
题型：判断题
把个人任务与群体的任务目标区分开来，就会增强群体的凝聚力。
题型：判断题
影响人际关系的因素（）。
题型：多项选择题
依据群体成员相互关系的程度和发展水平，可以将群体划分为（）。
题型：多项选择题
当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）。
题型：单项选择题
“一俊遮百丑”、“一坏百坏”描述了社会认知信息整体过程中的（）。
题型：单项选择题
一般认为女生心细、胆小、娇气，男生则胆大、粗心、傲气，这是社会知觉的（）。
题型：单项选择题
社会心理学学者通过对态度与行为之间的关系的研究，发现态度与行为在大多数情况下是不一致的。
题型：判断题