问答题某初中班有两位同学；甲常常表现为：温柔、合顺；对事物观察敏锐；反映敏感；体验深刻；想象丰富；在活动中不敢表现自己；做事小心谨慎，课堂表现很守纪律。而乙生表现为：动作迅速；精力充沛；热情洋溢；爱发脾气；情绪产生快而强；难以自制；理解问题常比别人快；活泼直率；粗心大意；坚持已见。根据上述特征；判断甲、乙两位同学的气质类型；并分析两种气质类型积极与消极因素；而后提出针对性的教育措施。
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1.单项选择题人的自我意识发展的第一个飞跃期是在1‐3岁，第二个飞跃期是在（）
A.儿童期
B.成人期
C.青少年期
D.老年期
2.单项选择题张明耐受性高，易受外界刺激的影响，具有较高的可塑性，反应迅速灵活。这种气质属于（）。
A.多血质
B.粘液质
C.胆汁质
D.抑郁质
3.判断题测到某种行为的特征的准确程度称之为信度。
4.单项选择题日常生活中，人所具有的勤奋、诚实、善良或马虎、自大、奸诈等都是关于（）特征的描述。
A.气质
B.性格
C.能力
D.品德
5.单项选择题一个活泼好动，反应迅速，喜欢与人交往，兴趣与情感容易变动的人，其气质属于（）。
A.多血质
B.胆汁质
C.粘液质
D.抑郁质
6.判断题教育中我们主要强调的是培养人格的独特性。
7.单项选择题对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意（）。
A.有意安排各种困难，培养其克服困难的精神
B.培养其压制情绪冲动的能力
C.培养其当机立断的性格
D.保护其自尊心，不公开批评他们，经常鼓舞他们，积极引导
8.单项选择题人与人之间的差异主要体现在（）
A.性格差异
B.气质差异
C.能力差异
D.兴趣差异
9.多项选择题多血质的人其神经过程具有（）的特征。
A.强
B.平衡
C.灵活
D.不灵活
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小宝活泼好动，乐观灵活、精力旺盛，但做事经常粗枝大叶、缺乏耐心和毅力，小宝属于（）气质类型。
题型：单项选择题
张明耐受性高，易受外界刺激的影响，具有较高的可塑性，反应迅速灵活。这种气质属于（）。
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抑郁质的人多愁善感、敏感脆弱，具有这种性格对人的发展是不利的。
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“人心不同，各如其面”这句话为人格的（）特点作了最好的诠释。
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个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫（）
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人生来就有的典型且稳定的心理活动的动力特征是（）
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卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了（）。
题型：单项选择题
日常生活中，人所具有的勤奋、诚实、善良或马虎、自大、奸诈等都是关于（）特征的描述。
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想像、审美、情感丰富、求异、智能等表现，属于现代“五因素”特质理论中的（）。
题型：单项选择题
考试中，当一个学生想偷看夹带时，经过激烈的思想斗争，最终决定放弃作弊，做一个诚实的人。按照弗弗洛伊德的人格理论，在此过程中起主导作用的人格成分是（）
题型：单项选择题