A.物质活动或物质化活动阶段
B.出声的外部言语阶段
C.无声的外部言语阶段
D.内部语言阶段
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A.运动技能
B.操作技能
C.智力技能
D.一般技能
A.操作的定向
B.操作的模仿
C.操作的整合
D.操作的熟练
A.原型操作、原型定向、原型内化
B.原型操作、原型内化、原型定向
C.原型内化、原型定向、原型操作
D.原型定向、原型操作、原型内化
A.能力
B.活动方式
C.行为规范
D.知识
A.模仿
B.准确
C.连贯
D.习惯化
A.工作技能和生活技能
B.动作技能和操作技能
C.操作技能和心智技能
D.智力技能和认知技能
A.高原现象
B.倒摄抑制
C.生理极限
D.资源管理策略
最新试题
()是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节,通过对它的应用可以使个体掌握某种技能。
在智力技能形成的过程中,依据智力活动的实践模式,以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是()。
加里培林将心智动作的形成分成五个阶段,简述这五个阶段是什么?
智力技能形成的最高阶段是()。
在心智技能形成过程中,依据心智技能的实践模式,把主体在头脑中建立起来的活动程序计划,以外显的操作方式付诸实施的阶段称为()。
心智技能的特点有()。
动作技能学习心理过程的第一阶段是()。
在操作技能形成过程中,视觉控制逐渐让位于动觉控制的阶段是()。
心理学家戴维斯在实验中,将被试者分两组学习射箭。甲组受到详细指导指导-演示如何站立、握弓、放箭;乙组自行尝试,未受严格指导。经18次练习,甲组射中率为65%,乙组射中率为45%。这一实验结果表明,在动作技能的学习过程中()因素很重要。
著名认知心理学家安德森认为,心智技能的形成经过三个阶段,即()。