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A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟练
A.技能是通过遗传获得的
B.技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为
C.技能是由一系列动作及执行方式构成的
D.技能是通过系统的学习与教学而形成的
E.技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作
A.动作的定向阶段
B.物质与物质化阶段
C.不出声的外部语言动作阶段
D.内部言语动作阶段
A.初始阶段
B.中间阶段
C.结束阶段
D.全过程
A.打排球
B.自由体操
C.跳水
D.游泳
A.指导
B.发现
C.练习
D.反馈
A.内部言语
B.活动定向
C.有声的外部言语
D.无声的外部言语
A.初期
B.中期
C.后期
D.各阶段都可能
最新试题
心理学家戴维斯在实验中，将被试者分两组学习射箭。甲组受到详细指导指导-演示如何站立、握弓、放箭；乙组自行尝试，未受严格指导。经18次练习，甲组射中率为65%，乙组射中率为45%。这一实验结果表明，在动作技能的学习过程中（）因素很重要。
不属于智力技能特点的一项是（）。
观察、计算、做广播体操都属于技能中的（）类型。
不同的学习者的练习曲线的共同点有（）。
运用我国心理学家提出的关于心智技能形成的理论，结合教学实际，谈谈如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能。
加里培林将心智动作的形成分成五个阶段，简述这五个阶段是什么？
根据动作对环境的依靠程度的不同可以将技能分为封闭性操作技能与开放性操作技能，封闭性操作技能对外界的帮助依赖性程度较低，在大多数情况下靠内部反馈信息控制。以下不属于封闭性操作技能的有（）。
技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式，一般分为（）。
对心智技能最早进行系统研究的是苏联心理学家（）。
在操作技能形成过程中，视觉控制逐渐让位于动觉控制的阶段是（）。