A.教学的细节方面由学生的行为决定
B.课堂规则明确并能坚持执行
C.具有丰富的教学策略并能灵活运用
D.课后评价集中关注上课的有效性
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A.关注生存阶段
B.关注自我阶段
C.关注情境阶段
D.关注学生阶段
A.敬业精神
B.渊博的知识
C.教师富于激励和想象的倾向
D.高超能力
A.提醒学生在规定的时间内做完练习
B.帮助他们把握做作业的速度
C.在课堂上来回走动，以便检查学生的作业情况
D.对练习情况提供系统的反馈
E.关心学生是否学得了刚才教的知识，而不是纪律问题
A.关注自我
B.关注学生
C.关注情境
D.关注生存
A.反思日记
B.详细描述
C.交流讨论
D.关注问题
E.行动研究
A.课前指导
B.课堂教学过程
C.课后评价
D.课时计划
E.学年计划
A.教育机智
B.教学反思
C.教学工作计划
D.教学工作总结
最新试题
福勒和布朗认为，关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（）。
在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性，二是（）。
简述教学反思的主要方法。
小王老师是刚毕业不久的大学生，最近分配到一所重点中学担任语文老师，她非常想迅速成为一名优秀的人民教师，但又不知道自己该从哪些方面努力，请给她一些好的建议。
张老师这段时间对工作失去了热情，觉得工作没意思，同时总是感觉很疲劳，工作效率不高。那么张老师目前的状态属于职业倦怠（）方面的表现。
有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是（）。
具有先进的教学理念属于教师的哪方面素养？（）
美国学者福勒将教师的发展分为关注生存阶段、关注教学情境阶段和（）三个阶段。
下列描述最可能代表专家型教师特征的是（）。
根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（）阶段。