您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.关注生存
B.关注情况
C.关注学生
D.关注教学材料
A.专家教师课时计划简洁灵活,以学生为中心并具有预见性
B.专家教师有完善的维持学生注意的方法
C.专家教师往往较注意课堂的细节
D.专家教师具有丰富的教学策略
A.每天进行回顾
B.有意义的呈现新材料
C.有效的指导课堂作业
D.布置家庭作业
E.每周、每月都进行回顾
A.学生对新教材的理解
B.课堂中值得注意的地方
C.课堂中的细节
D.目标的完成情况
A.关注生存
B.关注情境
C.关注学生
D.关注自我感受
A.实践力方面
B.观察力方面
C.反思力方面
D.专业知识方面
A.认知、人格和行为
B.认知、气质和行为
C.认知、情绪和行为
D.认知、人格和道德品质
A.关注学生阶段
B.关注情境阶段
C.关注生存阶段
D.关注教学阶段
A.观摩和分析优秀教师的教学活动
B.微格教学
C.专门训练
D.对教学经验的反思
最新试题
简述专家型教师和新教师在课堂教学过程中的差异。
下列关于反思的方法,属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有()。
下列描述最可能代表专家型教师特征的是()。
具有先进的教学理念属于教师的哪方面素养?()
张老师这段时间对工作失去了热情,觉得工作没意思,同时总是感觉很疲劳,工作效率不高。那么张老师目前的状态属于职业倦怠()方面的表现。
与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有()。
根据福勒与布朗的教师成长阶段论,教师考虑因材施教,认识到不同发展水平的学生有不同的需要,这属于()阶段。
简述促进教师成长的方法。
美国学者福勒将教师的发展分为关注生存阶段、关注教学情境阶段和()三个阶段。
试述建立教师威信的途径。