A.专家教师课时计划简洁灵活,以学生为中心并具有预见性
B.专家教师有完善的维持学生注意的方法
C.专家教师往往较注意课堂的细节
D.专家教师具有丰富的教学策略
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.每天进行回顾
B.有意义的呈现新材料
C.有效的指导课堂作业
D.布置家庭作业
E.每周、每月都进行回顾
A.学生对新教材的理解
B.课堂中值得注意的地方
C.课堂中的细节
D.目标的完成情况
A.关注生存
B.关注情境
C.关注学生
D.关注自我感受
A.实践力方面
B.观察力方面
C.反思力方面
D.专业知识方面
A.认知、人格和行为
B.认知、气质和行为
C.认知、情绪和行为
D.认知、人格和道德品质
A.关注学生阶段
B.关注情境阶段
C.关注生存阶段
D.关注教学阶段
A.观摩和分析优秀教师的教学活动
B.微格教学
C.专门训练
D.对教学经验的反思
A.关注学生阶段
B.关注生存阶段
C.关注情境阶段
D.虚拟关注阶段
A.是有关对儿童进行“预测未来发展的测验
B.即教师的期望效应
C.课堂强化的作用
D.皮格马利翁效应
最新试题
简述专家型教师和新教师在课堂教学过程中的差异。
有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果,能够解释这句话的原理是()。
试述建立教师威信的途径。
具有先进的教学理念属于教师的哪方面素养?()
教师的威信有两种,即权力威信和()。
微格教学是一种运用现代教学设备帮助教师掌握教学技能的方法,其最主要的特点是()。
下列关于反思的方法,属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有()。
珍妮是个总爱低着头、很忧郁的小女孩,因为她一直觉得自己长得不够漂亮。老师想了个办法,一天,老师带着她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结,店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮,珍妮虽然不信,但是挺高兴,不由昂起了头,急于让大家看看,出门与人撞了一下,把蝴蝶结撞掉了都不知道。老师也夸她,“珍妮,你昂起头来真美!”老师爱抚地拍拍她的肩膀说。那一天,她得到了许多人的赞美。她心想,一定是蝴蝶结的功劳。从此以后,她一直都不肯把蝴蝶结摘掉(她一直以为蝴蝶结在头上),每天都昂起头开心地走路。结合所学的心理学内容,试对上述案例作出分析。
心理学把教师期望的预言效应称为()。
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长划分为()几个阶段。