A.敬业精神
B.渊博的知识
C.教师富于激励和想象的倾向
D.高超能力
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A.提醒学生在规定的时间内做完练习
B.帮助他们把握做作业的速度
C.在课堂上来回走动,以便检查学生的作业情况
D.对练习情况提供系统的反馈
E.关心学生是否学得了刚才教的知识,而不是纪律问题
A.关注自我
B.关注学生
C.关注情境
D.关注生存
A.反思日记
B.详细描述
C.交流讨论
D.关注问题
E.行动研究
A.课前指导
B.课堂教学过程
C.课后评价
D.课时计划
E.学年计划
A.教育机智
B.教学反思
C.教学工作计划
D.教学工作总结
A.与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活,以学生为中心,并具有预见性
B.专家型教师有完善的维持学生注意的方法
C.专家型教师往往较注意课堂的细节
D.专家型教师有丰富的教学策略
最新试题
微格教学是一种运用现代教学设备帮助教师掌握教学技能的方法,其最主要的特点是()。
下列关于反思的方法,属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有()。
简述专家型教师和新教师在课堂教学过程中的差异。
根据福勒与布朗的教师成长阶段论,教师考虑因材施教,认识到不同发展水平的学生有不同的需要,这属于()阶段。
教师的威信有两种,即权力威信和()。
以下关于专家教师的说法中错误的()。
教师的认知特征不包括()。
教师经历的重大生活事件或压力情节是教师职业压力类型中的()。
小王老师是刚毕业不久的大学生,最近分配到一所重点中学担任语文老师,她非常想迅速成为一名优秀的人民教师,但又不知道自己该从哪些方面努力,请给她一些好的建议。
担心“学生喜欢我吗?”、“同学们如何看我?”的老师处在教师成长过程中的哪一阶段?()